Làm đồ dùng dạy học lớp 1

     
Đối với đông đảo môn học tập của bậc đái học, môn toán ko những đáp ứng cho học tập viên những kỹ năng và kiến thức toán học tập cơ sở mà còn hình thành với tăng trưởng năng lượng tư duy, khái quát, tăng trưởng trí tưởng tượng, năng lượng suy luận, mô tả qua đó rèn luyện cách thức học tập và thao tác khoa học, đóng góp thêm phần hình thành phần đa đức tính của fan lao động mới như tính kiên trì, đúng chuẩn, cẩn trọng, thừa khó. ..Bạn đã xem : cách làm vật dụng dạy học lớp 1Trong chương trình Toán lớp 1 phần số học yên ước học viên nên đạt được chuyên môn về phép đếm cho 100, nhận ra được quý hiếm theo vị trí của rất nhiều chữ số trong một trong những ít ; biết đối chiếu những số trong khoanh vùng phạm vi 100. Để góp học viên đạt được nhu yếu về kĩ năng và kiến thức, năng lực giáo viên phải mất nhiều thời hạn trong việc viết đi viết lại sản phẩm công nghệ tự hàng số tự nhiên tiếp tục từ 1 cho 100 trong vô số tiết học. Đặc biệt với những bài xích dạy về số tất cả hai chữ số học tập viên thường gặp mặt khó khăn vất vả khi đếm, khi so sánh số đề nghị dạy bài bác sau gia sư lại đề xuất tái hiện lại hồ hết số vẫn học máu trước. Để khắc phục những khó khăn vất vả trên, gia sư tổ khối 1, trường tiểu dạy học Nhè đã phong cách thiết kế và làm đồ dùng dạy học cung ứng được việc dạy và học toán 1 của cô giáo và học viên. Đó là Bộ đồ dùng dạy học tập Toán lớp 1 .

Bạn đang xem: Làm đồ dùng dạy học lớp 1

II. Công dụng chức năng của vật dụng dùng, thiết bị giáo dục và đào tạo mầm non dạy học từ làm:


Bạn vẫn đọc: giải pháp Làm Đồ dùng Dạy học Lớp 1 /2022, hạng mục Thiết Bị dạy Học buổi tối Thiểu Lớp 1


– Bộ đồ dùng này được vận dụng dạy phần đông những bài bác trong chương trình toán 1 phần lớn là mạch số học như : các bài về đông đảo số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn thế ít hơn, đếm số, thu xếp số theo sản phẩm tự từ nhỏ nhắn đến phệ và ngược lại, giúp HS tra cứu số ngay lập tức trước, ngay thức thì sau, số tròn chục, số gồm hai chữ số tương đương nhau, làm đều phép tính cộng trừ trong khu vực phạm vi 10, đối chiếu số, số bao gồm một chữ số, cuộc chơi giải toán tất cả lời văn … .

III. Quy trình xây đắp đồ dùng, trang bị chơi, thiết bị mần nin thiếu nhi dạy học tập tự làm.

1. Vẻ ngoài cấu tạo

Để bảng sử dụng được không ít lần trong dạy dỗ học toán 1, phong cách thiết kế bảng bao gồm hai phần, với những tài năng khác nhau. Phần 1 ý tưởng sáng tạo dựa vào game show “ loại nón kì diệu ”. Với phần đa ô chữ tất cả sẵn, úp vào trong bảng, bí mật nhưng ko hề thay đổi được sự thu xếp khởi đầu. Ô chữ nào đang lật sẽ tồn tại đến hết vòng chơi. Đây là đặc thù giúp shop chúng tôi cho hiện ra phần 1 của bảng đồ vật dùng. Thực hiện dạy những vấn đề có mảng khả năng và kiến thức về số học. Trong khi còn dùng mặt bảng này để tổ chức triển khai triển khai game show giải ô chữ một trong những tiết chuyển động và ở tập thể. Phần 2 trả toàn rất có thể cài đều quy mô trực quan lại để xây đắp xây dựng bài toán và phép tính .Bộ vật dụng được làm bởi những nguyên, vật tứ dễ kiếm dễ tìm, không yên mong kĩ thuật cao, dễ dàng làm, dễ sử dụng :– 1 bảng phooc có size 1,2 m x 1,5 m .– Giấy màu sắc đề can vàng, đỏ, xanh, tím .– keo dính hai mặt, hồ dán .– Giấy bìa .– Giấy láng kính .

*

3. Lắp gần kề và bố trí đồ dùng

– Cài mọi bông hoa có gắn số vào phần lớn ô vuông từ là một đến 100 .

IV. Phía dẫn khai quật và sử dụng


Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy dỗ học toán 1, phong cách thiết kế bảng tất cả hai phần, với những bản lĩnh khác nhau. Phần 1 dựa vào cuộc chơi “ cái nón thần kì ”. Với hồ hết ô chữ tất cả sẵn, úp vào vào bảng, thật bí ẩn nhưng không hề chuyển đổi được sự bố trí bắt đầu. Ô chữ nào vẫn lật ra rồi lại tồn tại đến hết vòng chơi. Đây là đặc thù giúp ra đời sáng tạo độc đáo và khác biệt của bảng thiết bị dùng, áp dụng dạy những việc có mảng kiến thức và kỹ năng và tài năng về số học. Dường như còn dùng mặt bảng này để tổ chức triển khai triển khai trò giải ô chữ giữa những tiết chuyển động và sinh hoạt bạn bè .Với chiếc bảng này nó không mọi giúp gia sư tiết kiệm ngân sách chi tiêu thời hạn mà còn tạo hứng thú cho học viên học tập. Với thiết kế mặt tất cả thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ ­ ược sử dụng nhiều hơn .

Ví dụ 1: Để xử lý củng cố những bài toán dạng điền số vào ô trống.

Xem thêm: Top 30 Phim Hoạt Hình Nhật Bản Hay Dành Cho Các “Fan Anime”, Top 10 Bộ Phim Hoạt Hình Anime Nhật Bản Hay Nhất

Chẳng hạn như ­ :Để củng cụ khắc sâu vị trí phần đa số trong hàng số từ một đến 9, sử dụng bảng lật sẵn đầy đủ số đang biết nh ­ ư bài bác tập trên. … 2 … … 4.5 … … … … .. 8 … ..Cho học tập viên thi đoán phần đa ô số cạnh bên ch ­ ưa lật. Theo gợi ý như ­ sau :– Ô trống tức khắc tr ­ ước số 2 là số làm sao ?– Ô trống ngay tức thì sau số 2 là số làm sao ? …Sau lúc học viên vấn đáp chấm dứt giáo viên lật hầu hết thẻ số ấy ra, có tác dụng đúng, học tập viên khôn xiết thú vị và nhớ lâu bài học kinh nghiệm kinh nghiệm …. Cũng là dạng bài xích điền số vào ô trống thôi, nh ­ ưng với giải pháp dùng bảng này học tập viên thấy như ­ mình đã đ ­ ược chơi, học tập viên thấy mọi số như ­ bí hiểm hơn, học tập viên thấy như ­ mình tốt hơn. Trường đoản cú đó những em trường đoản cú tin, bạo dạn trong học hành .

Ví dụ 2: Dạy bài : ” các số 1;2;3″

Khi dạy trình làng xong xuôi số nào gia sư lật lần lư ­ ợt đầy đủ thẻ số làm việc bảng lên .Chẳng hạn : ở bài xích “ những số 1 ; 2 ; 3 ” cô giáo đã lật cho số 1, số 2, số 3 .Đến ngày sau học bài xích “ những số 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ” thầy giáo vẫn giữ nguyên những số sẽ học 1, 2, 3. Khi tung ra thêm mang lại số 4 ; 5 lúc này mới xuất hiện số tiếp diễn đuôi nhau là 1,2, 3, 4, 5 có tác dụng như ­ vậy học viên rất dễ nhớ sản phẩm công nghệ tự đông đảo số trường đoản cú nhiên. Từ bài bác “ Một chục – tia số ” đến bài xích ” nhị m ­ ươi – nhị chục ”, bên trên bảng học tập toán của lớp luôn luôn được kẻ tia số nhằm học viên thấy rõ vật dụng tự tăng dần của rất nhiều số trường đoản cú nhiên. Kết hợp với tia số, đến học viên đếm hầu hết số từ một đến đôi mươi trên bảng để học viên có kĩ năng đếm tốt .

Ví dụ 3: Với bài bác “Các số bao gồm 2 chữ số” thầy giáo không đề nghị kẻ tia số lên bảng nữa, bây giờ giáo viên sử dụng bảng giúp học viên biết đếm và phân biệt thứ tự những số (từ đôi mươi đến 99). Sử dụng bảng ở phần đa dạng bài bác này hết sức nhẹ nhàng nhưng hiệu quả. Cùng với việc xuất hiện thêm các số đếm sau có kế thừa sự hiện diện của những số đếm trước.

Chẳng hạn : bài bác “ các số có hai chữ số ” ( từ trăng tròn đến 50 )Giáo viên áp dụng bảng bảng vẫn giữ nguyên những số sẽ học ở bài bác trước kế tiếp trình buôn bản thêm số nào, gia sư và học tập viên lật tiếp hầu hết thẻ số theo máy tự trong bảng … …Với cách áp dụng bảng trong học đếm gần như số tất cả hai chữ số, học viên đếm vô cùng đúng mực. Kế bên ra, gia sư còn trả toàn có thể tổ chức thực hiện những hoạt động giải trí học tập tập cho giờ toán bảo vệ hiệu suất cao, tiết học tập tự do, dịu nhàng, có nhiều thời hạn dành riêng cho học viên rèn luyện, thực hành thực tế. Khắc chế đ ­ ược thực trạng tr ­ ước đây giáo viên cứ lập số bài ngày bây giờ sau đó xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tiếp đông đảo số mới và không viết lại đông đảo số sẽ học thì tính năng học đếm của học tập viên kém công suất cao. Còn giả dụ viết tái hiện lại toàn bộ những số vẫn học trư ­ ớc lên bảng thì lại mất thời hạn duy nhất là tới các bài về sau, vẫn học các số .

Ví dụ 4: Học bài bác “So sánh những số có 2 chữ số” giáo viên cho học viên theo dõi. Từ bỏ đó phụ thuộc thứ tự vị trí các số, dựa vào kết cấu các số có hai chữ số những em rất có thể so sánh những số có 2 chữ số rất thuận lợi theo 2 dạng so sánh:

+ Dạng : 2 số tất cả cùng ở hàng trăm thì số nào gồm hàng đối chọi vị công dụng lớn hơn thì số đó bự hơn. Số nào gồm hàng đơn vị chức năng bé hơn thì số đó bé nhiều hơn .+ Dạng 2 : 2 Số có hàng chục khác nhau, số nào có hàng trăm lớn hơn thế thì số đó khủng hơn. Số nào có hàng chục bé nhiều hơn thì số đó nhỏ nhiều hơn .* Ngoài việc dùng bảng để học tương đối nhiều tiết trong ch ­ ương trình học toán lớp 1, thầy giáo còn trả toàn rất có thể sử dụng một trong những giờ vận động và sống tập thể tổ chức triển khai triển khai những trò chơi đoán ô chữ như là nh ­ ư game show “ chiếc nón diệu kì ” .Thông qua việc tổ chức triển khai vận động và sinh hoạt lũ d ­ ưới dạng sân đùa “ Thi giải ô chữ ”, chế tạo hứng thú học tập tập, ý thức thi đua mang đến học viên. Đặc biệt, những bạo dạn dạn, năng động hơn, tất cả thời khung người hiện năng lực của bản thân trước bạn hữu và thầy cô. Đây là yếu ớt tố rất cần thiết cho việc đổi khác giải pháp dạy dỗ học .

– cùng với bảng các số từ là 1 đến 100 ta hoàn toàn có thể dạy các bài liên quan đến thiết bị tự các số, đếm số, so sánh các số, tìm số ngay tức khắc trước, tức khắc sau, số mập nhất có một chữ số, số tròn chục,…


– cùng với phần yêu cầu bảng ta hoàn toàn có thể sử dụng để dạy những bài hình thành phép tính cộng, trừ trong quanh vùng phạm vi 10, đối chiếu trực quan nhiều hơn nữa ít hơn, kiến thiết xây dựng những câu hỏi có lời văn. áp dụng những số với dấu nhằm hình thành rất nhiều phép tính cộng, trừ và điền vệt khi đối chiếu .

V. Những điểm lưu ý khi sử dụng và bảo quản

– Dùng xong xuôi tất cả họ hoàn toàn rất có thể treo lên sống ngay lớp học áp dụng như một bảng phụ. Tránh tia nắng và nước. / .